Модуль 11. Рефлексія

Отже, фінал! З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- застосування методу проектів
- застосування рольових методик
- орієнтація на розвиток навичок 21 століття
-  можливість навчитися користуватися сучасними інтернет сервісами (Веб 2., Wiki тощо)
- вдосконалення  навичок роботи з ІКТ.
Для мене на тренінгу корисним було все.
А ще я щиро вдячна людям, які так терпляче й наполегливо вели нас до цього фіналу -   Харлаш  Людмилі Михайлівні, Сізіковій Ірині Вікторівні та Грековій  Вікторії Сергіївні.
Спасибі за співпрацю давнім друзям-колегам Гульку Віктору,  Мариненко Вадиму. А ще доля звела мене з талановитими молодими колегами - наполегливим  Тарасом Палієм та доброзичливою, світлою людиною Лілією Мухіною. Щасти всім нам!

Модуль 10. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Учитель вже не має права бути просто лектором, але більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку!
Отже, від сьогодні - перебудовуюсь! Я- не просто вчитель, я - фасилітатор!
Сьогодні я створила план впровадження теми, переглянула прискіпливо своє  Портфоліо з метою визначення наявністі усіх складових.
Незабаром фініш...

Модуль 9. Рефлексія

Модуль  9 допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення відповідних умов для навчання зможуть покращити результати навчання.
Сьогодні створила форму оцінювання учнівського блогу, потім внесла корективи в план теми.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені оцінити значення

вхідного оцінювання, розробити критерії оцінювання учнів до початку їх роботи над проектом. Хороша ідея - учні повинні оцінювати роботу своїх однокласників, а також самих себе.

Цікаво бути на місці своїх учнів!

Самий цікавий момент - це об'єднання в групи, "запеклі" дискусії, гра в різноманітні ігри.

Як розкривається кожний у цей час!!!

Модуль 7. Рефлексія

Як захопити учнів, щоб їм охоче працювалося в проекті?

Що захочуть учні написати у цому проекті?

Відповідь на це питання я шукала в модулі 7.

Вирішила:  для цього потрібно навчитися ефективно використовувати ІКТ та навчити цьому своїх учнів.

Мережевий опитувальник

Тести з геометрії

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:…

 використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Вчитель повинен навчити учнів безпечній роботі в Інтернет.

Вчитель використовуює сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів